План-конспект занятия по аппликации во второй младшей группе

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, мои ребятишки!

Дети: Здравствуйте!

В: К нам в гости пришла кукла неваляшка, давайте мы с ней поздороваемся.

Дети: Здравствуй неваляшка!

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему ее назвали неваляшка? Ответы детей (не валяется, не падает).

Воспитатель: — Посмотрите, ребята, какая неваляшка грустная. Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

В: Ребята, Неваляшке очень скучно одной и она хочет, что бы у неё было много таких же подружек как она, давайте мы ей поможем и сделаем для неё подружек.

Дети: Давайте.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть Неваляшку.

— Посмотрите, какая неваляшка яркая, красивая. — Из каких частей состоит неваляшка?

Дети: Туловище, голова, две ручки.

Воспитатель: А какой формы туловище, голова, ручки?

Дети: Круглой.

Воспитатель: А из какого круга выполнено туловище, голова, ручки?

Дети: Из самого большого – туловище, голова – из круга поменьше, ручки – из маленьких кругов.

Воспитатель: А теперь мы будем выполнять аппликацию. Но прежде чем приклеивать детали, мы должны выложить их на листе бумаги. Посмотрите, как я буду это делать.

— Сначала я беру большой круг– это туловище и кладу его внизу. Затем – поменьше. Это голова

И теперь выкладываю руки – это два маленьких круга (обращаю внимание на расположение рук)

— После того как выложили все детали, начинаем их приклеивать.

Воспитатель: А сейчас вы сделаете подружек для нашей гостьи неваляшки. Давайте попробуем разложить детали по образцу каждый на своём листе бумаги. Сначала мы возьмем большой круг, затем – меньший, а два маленьких круга для чего?

Дети: Для ручек.

Воспитатель, а теперь мы возьмем лицо для Неваляшки.

А на какой круг мы его наклеим? (Ответы детей).

Лицо, наклеиваем его на меньший круг, затем приклеиваем ручки. А перед тем как приступить к работе, мы с вами немного подвигаемся.

Физминутка.

«Неваляшки»

Мы веселые милашки (руки на поясе, раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседать)

Очень весело живем (прыжки на месте).

Воспитатель: Хорошо, молодцы! Проходим за свои столы и начинаем работать.

Работа детей.

В ходе работы воспитатель помогает детям.

Воспитатель: Замечательные получились неваляшки!

Воспитатель: Сейчас мы возьмем своих неваляшек и покажем нашей гостье.

Итог. Анализ работ.

(Неваляшка рассматривает своих новых подружек и хвалит детей за помощь)Воспитатель за неваляшку: Порадовали вы меня, ребята, своими поделками. Спасибо вам!

Воспитатель:- Неваляшка очень рада, что вы ей сделали подружек-неваляшек. Теперь ей не будет скучно, ведь у нее есть такие красивые подружки.

Воспитатель: Теперь пришло время прощаться. До свидания!

Дети прощаются с неваляшкой.

Аппликации из пластилина

Пластилин – любимый предмет творчества всех детей, он мягкий и податливый, а значит, из него можно лепить все самое интересное.

Главное, не понадобится очень много времени и усилий, для работы с ним достаточно его разогреть и приступать к творчеству.

Сделаем гусеницу

Для создания гусеницы, вам понадобится пластилин зеленого цвета, черный и желтый

Сделайте шарики из зеленого цвета произвольной формы, желтый цвет понадобится для создания листьев или придания узора насекомому. Все полученные шарики наклейте на основной фон, чтобы сделать фон более интересным, растерите пластилином голубого цвета пальчиками на картоне.

Ход занятия.

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я — твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Мы сначала будем хлопать,

А затем мы будем топать.

А сейчас мы повернемся,

И все вместе улыбнемся.

Воспитатель: А теперь давайте улыбнемся, ребята, друг другу.

Воспитатель: Теперь ребята у нас с вами хорошее настроение. Тише, тише ребята я что — то слышу. Дети посмотрите, кто к нам пришел в гости? Кукла Маша. Какое у нее красивое платье, туфли, волосы, но почему то она плачет, ей очень грустно! Что же случилось? Тише, ребята, кукла Маша, что — то мне хочет сказать. Дети, кукла Маша расстроилась, она потеряла платочек. Не грусти, мы с ребятами тебе, обязательно поможем. Да, детишки?

Посмотри Машенька, посмотрите ребятишки, какой у меня платочек (рассматривают платочки, с разными рисунками)

Давайте и мы поможем. Давайте сделаем Машеньке нарядный, красивый платочек.

Физминутка:

Встанем,сделаем разминку:

Тик-так, тик-так

Ходят часики вот так,

Шаг налево, шаг направо,

Шаг вперед и шаг назад.

Ножками затопали,

Зашагали по полу,

Там, там, там —

Тихо сели по местам.

Дети проходят за столы.

Воспитатель: Дети, посмотрите. Назовите фигуру (квадрат).

— Молодцы. Наш платочек будет квадратной формы.

А это что за фигура? (треугольник) Этими фигурами мы будем украшать, делать нарядный платочек.

Давайте пальчиком в воздухе нарисуем квадрат, треугольник.

Посмотрите, какого цвета треугольники? (красный, синий)

Треугольниками, какого цвета будем украшать платочек? (Красного и синего цвета.)

Пальчиковая гимнастика: «Шарик»

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел —

Стал он тонкий и худой.

(Все пальчики обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение).

А теперь посмотрите, как я буду украшать платочек, и что нам для этого понадобится.

Посмотрите, как нужно правильно держать кисточку. Держать тремя пальцами, выше металлической части.

Набирать клейстер нужно на самый кончик кисточки и намазывать белую сторону треугольника.

Треугольники клеем по углам. Приклеенный треугольник нужно прижать тряпочкой, вот так

Обратите внимание, как расположены треугольники на платочке (они расположены по углам). А квадрат располагаем в центре

А теперь, вы украсьте свои платочки, только прежде чем, наклеивать фигуры их надо красиво разложить.

Дети раскладывают треугольники и квадраты на квадратной форме.

Дети выполняют аппликацию, индивидуальная работа.

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогли? Как мы помогли Маше? Вы старались, украшали, трудно было не устать! Потрудились от души, все работы хороши! Красивые платочки у вас получились! Ребята давайте отдадим свои платочки кукле Маше.

Кукла Маша говорит: «спасибо», прощается.

Букет

Это – не просто цветы, а конструкция, которая будет стоять. При этом мы сделаем все части растения. Сами цветочки, листочки и стебелечки. Эта несложная аппликация в средней группе ребятишками освоится очень быстро.

Зеленый лист сворачиваем вдвое так, чтобы цветная его часть была наружи. Край к краю. Закрепляем их

Очень важно сильно не загибать, лишь слегка провести рукой по середине.

Теперь можно сделать разрезы от середины к краям листа, не доходя до края приблизительно 1,5-2 см.

Сворачиваем лист трубочкой и скрепляем внизу его углы один к другому. Получается устойчивая конструкция

Немного раздвигаем вверху «лепестки» букета.

Не составит труда вырезать цветы разных расцветок. Их мило украсят серединки, которые можно делать кругленькими, в форме сердечка, и даже треугольные или квадратные.

Цветочки крепим к краям стебельков вверху. Букет готов, его можно дарить!

Аппликация. Все материалы по аппликации — Аппликация с детьми раннего возраста «Гнёздышко для птенчиков»

Публикация «Аппликация с детьми раннего возраста «Гнёздышко для…»
Есть такое замечательное пособие, как «Аппликация с детьми раннего возраста. 1–3 года» Янушко Е.А. В нём описаны интересные, творческие и в том числе инновационные методики проведения занятий с детьми раннего возраста аппликацией. Одну из технологий я взяла на вооружение. И вот…

Опыта работы «Конструирование в группе раннего возраста. Аппликация»
Аппликация В группах детей третьего года жизни занятия по аппликации не предусмотрены программой воспитания и обучения. Поэтому работа воспитателя главным образом направляется на подготовку каждого ребенка к овладению новым видом изобразительной деятельности в процессе игр с…

Коллективная аппликация из листьев «Осеннее дерево» (первая младшая группа)
Коллективная аппликация из листьев «Осеннее дерево» (первая младшая группа) Золотая осень — прекрасное и весьма удивительное время года! Особенно прекрасна пока деревья и кустарники не сбросили листву! Решили и мы вместе с детьми запечатлеть это время года в совместной работе….

Аппликация «Осенний ёжик из наших ладошек» для детей 4 лет
После жаркого лета наступила золотая осень. Природа преобразилась. Она сменила пышный зелёный наряд на золотое платье. Листья окрасились в красный, золотистый, багряный цвет. Они кружатся в воздухе и бесшумно падают на землю мягким ковром. Листопад – самое удивительное по…

Аппликация. Все материалы по аппликации — Аппликация «Нарядный ёжик» (младшая группа)

Статья «Аппликация «Нарядный ёжик» (младшая…»
Образовательные задачи: учить правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться клеем. Развивающие задачи: развивать мелкую моторику рук. Воспитательные задачи: воспитывать бережное отношение к природе. Материал: кисточки, клей, клеёнки на стол, салфетки для рук, шаблоны ёжиков…

Коллективная аппликация из листьев (вторая младшая группа)
Создавая оригинальную аппликацию из природного материала, дети прикасаются к её сокровенным тайнам,развивая при этом пространственное мышление, мелкую моторику ,глазомер,свои творческие способности и художественное воображение, учатся бережно относится к дарам природы,…

Коллективная работа по аппликации детей 2–3 лет «Улетают птицы»
Коллективная работа по художественно-эстетическому развитию (аппликация) детей 2–3 лет: Улетают птицы Предлагаю вашему вниманию коллективную работу детей младшей группы 2-3 лет .Данную работу мы выполнили после дневной прогулки, когда наблюдали за полетом турпанов (уток….

Аппликация с детьми 3–4 лет «Птенчики в гнездышках»
Аппликация с детьми 3-4 лет «Птенчики в гнездышках» Цель: Развитие продуктивной деятельности через аппликацию Задачи: Формировать умение изображать предметы состоящие из нескольких частей, выкладывать в определенной последовательности готовые детали разной формы, составляя…

Аппликация. Все материалы по аппликации в младшей группе — перейти на главную страницу рубрики.

Страницы:
… 7 …

Ход НОД

Дети спокойно перемещаются по группе, раздается громкий плач и в группе появляется кукла Маша.

Воспитатель: Здравствуй девочка что случилось?

Кукла: Здравствуйте, ребята, меня зовут Маша

Дети: Здравствуй Маша.

Кукла: Ребята у меня случилось несчастье, у моей мамы скоро праздник «8 марта», а в этот день принято дарить подарки мамам. Я знаю, что моей маме нравиться комнатное растение – герань, но как оно выглядит, я не знаю. Что же мне делать?

Воспитатель: Не волнуйся, Машенька, наши детки помогут тебе.

Воспитатель: Дети поможем Маше? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята давайте покажем Маше герань и расскажем о ней.

Воспитатель напоминает детям, как они наблюдали за геранью, повторяет вместе с ними, из каких частей она состоит, выделяет характерные особенности: высокий стебель, на котором растет соцветие из множества мелких, розовых цветочков, внизу на цветочном горшочке расположены зеленые листья с неровными волнообразными краями. Показывает детям фотографии с изображением герани.

Пальчиковая гимнастика

Комнатные растения

На окно скорее глянь (раскрываем ладошку)Все названия помним.Здесь у нас цветет герань.Здесь красавец бальзамин,Амариллис рядом с ним.Фуксия, бегонияМы взрыхлим цветы, польем.Пусть подрастают день за днем

(загибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца)

(делаем «царапающие» движения, выставляем большой палец в сторону– имитируем полив)

(делаем «бутоны» и распускаем их оттопыривая по одному пальцу)

Аппликация

Воспитатель приглашает детей помочь Маше и сделать аппликацию в подарок маме.

Дети проходят на свои места.

Воспитатель производит наглядный показ последовательности действий по изготовлению аппликации – герань, комментируя действия.

От зеленого прямоугольника (показываю прямоугольник) отрываем, держа прямоугольник за угол небольшой кусочек — это будет листик герани. Переворачиваем листик белой стороной вверх и аккуратно наносим клей по всей поверхности заготовки, наклеиваем полоску на стебель у горшка и так 3-4 листа. Далее берем розовый прямоугольник бумаги и отрываем маленький кусочек, переворачиваем его белой стороной вверх и наносим клей на всю поверхность, приклеиваем на самый верх стебля, снова отрываем маленький кусочек и наклеиваем, и еще раз отрываем и наклеиваем.

Воспитатель: Дети, что у меня получилось? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно герань, которую можно подарить маме на праздник.

Посмотри Машенька – обращается воспитатель к кукле Маше.

Кукла отвечает, что ей очень нравится это комнатное растение.

Воспитатель предлагает детям выполнить аппликацию самостоятельно.

После выполнения работ Маша закрепляет название комнатного растения, комментирует и благодарит детей за помощь.

Во время самостоятельной работы детей Маша хвалит и подбадривает их.

После того как дети выполнили аппликацию Маша любуется работами детей и говорит какие красивые герани получились у детей.

Маша: Спасибо ребята вы меня познакомили с комнатным растением – герань и научили делать аппликацию. До свидания, ребята теперь моя мама будет рада такому подарку.

Ход занятия:

Воспитатель: — Когда я шла на работу, что-то нашла. А хотите узнать что это?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: -Ну тогда отгадайте загадку.

Стоит Антошка

На одной ножке,

Сам маленький,

А шляпа большая.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Правильно, это гриб! А вы знаете, что грибы бывают разные. Съедобные и несъедобные (ядовитые).

Послушайтке загадку:

Под берёзой старичок,

На нем бурый колпачок,

И пиджак с пестринкой,

А сапожки — с глинкой.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: -Это какой гриб, съедобный или несъедобный?

-Какие вы еще знаете съедобные грибы (подберезовики, опята, маслята, подосиновики, шампиньоны, сыроежки)

Воспитатель: -Молодцы!

-А что есть у гриба? (шляпка и ножка).

Воспитатель: Правильно! Отгадайте ещё одну загадку

А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красной шляпкой,

На шляпке белые горошки.

Воспитатель: — Да, правильно ребята, мухомор! (Показываю мухомор)

-Он очень красивый, но и очень ядовитый гриб. Ножка мухомора белая, в белой пушистой юбочке. Шляпка – ярко- красная, в белых пятнышках- чешуйках. Если ты увидишь мухомор в лесу, не топчи и не уничтожай его! Мухоморами в лесу лечатся некоторые птицы и звери, например лоси.

-А какие вы еще знаете несъедобные грибы? (бледная поганка, опенок ложный, сыроежки несъедобные).

Воспитатель: Молодцы ребята, все отгадали грибочки и мы узнали, что есть съедобный гриб-подберезовик, и мухомор — ядовитый гриб, но запомните ребята.

Основные правила:

За грибами приходите, но в лесу себя ведите тихо.

На грибы не наступайте, просто так их не срывайте.

Аккуратно срежьте ножку и сложите их в лукошко.

Вы грибы запоминайте, только полезные срывайте.

Воспитатель:-Ребята а хотите сделать необычные грибы?

А как называются, эти грибы, вы должны угадать

Коренастый, в шляпе новой

Гриб в бору растет сосновом.

Рады бабушка и дед:

– Будет праздничный обед!

Ой, схватили белки вмиг

Этот белый… (Боровик.)

Воспитатель:

-Нам предстоит трудная работа. Но прежде чем мы приступим к работе, давайте немного разомнемся.

Физкультминутка «За грибами»

Утром дети в лес пошли /Шаги с высоким подниманием колен. /

И в лесу грибы нашли. /Размеренные приседания. /

Наклонялись, собирали, /Наклоны вперед. /

По дороге растеряли». /Ритмичное разведение рук в стороны. /

А теперь я предлагаю вам сделать вот такую аппликацию «Гриб». Как это делать я вас сейчас научу. Проходите, садитесь на свои места. (Дети садятся за столы, где для них приготовлен листа, вырезанные детали грибов, клей, салфетки).

Но прежде чем мы приступим, сделаем пальчиковую гимнастику.

«Этот пальчик»

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

(Массируют поочередно пальчики, начиная с мизинца.)

Грибок наш состоит из двух частей – ножки и шляпки. Сначала мы берем ножку и выкладываем на середину. Затем берем шляпку и прикладываем поверх ножки. Смотрим, аккуратно мы все приложили. Если не ровно, нужно поправить, чтобы гриб был красивый. Теперь можно приклеивать. Берем ножку гриба, намазанную клеем ножку аккуратно прикладываем на середину листа. Затем намазываем клеем шляпку и аккуратно приклеиваем поверх ножки

Лишний клей осторожно вытрем салфеткой. Наш гриб готов

(Воспитатель подсказывает, помогает детям, которые затрудняются выполнить работу.) Готовые работы выкладывают на стол.

Список использованной литературы.

1. Гусакова М. А. Аппликация /М. А. Гусакова. – М.: Просвещение, 1987, 176с.

2. https://infourok.ru/konspekt-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-applikaciya-gribok-4384033.html

Виды аппликаций

Слово «аппликация» буквально переводится как «прикладывание», то есть приклеивание шаблонов к листу. Но даже такое простое действие рождает несколько разновидностей аппликаций. Вы можете поочередно попробовать их все. Заранее подготовьте все необходимое: картон для основы, цветную бумагу, ножницы с закругленными концами, клей ПВА (с кисточкой или в форме карандаша), салфетку.

Осмотрите рабочее место — оно должно быть удобным для ребенка, хорошо освещенным. Теперь можно приступать, выбрав для первого занятия несложные методы. В этом списке виды аппликаций расположены в порядке увеличения сложности:

Обрывная. Отличное решение для маленьких детей, не умеющих обращаться с ножницами. На листе-основе нарисовать картинку из крупных деталей, промазать их клеем. Далее ребенок рвет на маленькие кусочки цветную бумагу и высыпает их на основу, формируя рисунок. Объясните малышу значение нарисованных границ, необходимость использования разных оттенков для изображения элементов аппликации — солнышка, тучек, травки и т.д;

Накладная. Самый распространенный тип. Чтобы облегчить ребенку задачу, нужно нарисовать контур изображения на листе, желательно с выделением всех элементов. Если вы решили использовать готовый шаблон, распечатайте два экземпляра — один послужит образцом, второй пригодится для изготовления деталей.

Симметричная. Шаблоны, вырезанные из цветной бумаги, сгибаются ровно посередине, а затем приклеиваются к листу. Одна часть детали расположена в горизонтальной плоскости, вторая аккуратно склеивается с симметричной стороной другой детали. Такой подход дарит поделке эффект объемности

Важно, чтобы обе половинки шаблона оказались одинаковыми, иначе аппликация получится некрасивой. Пример — бабочки, сердечки, кружочки;

Ленточная

Чтобы создать ряд одинаковых фигурок, не обязательно много раз обводить шаблон. Нужно просто сложить бумагу несколько раз, нарисовать нужный предмет или персонаж, вырезать, не разворачивая лист. Оставив не разрезанным маленький участок на сгибе листа, получите гирлянду — детям очень нравится такой эффектный метод;

Силуэтная. Процесс изготовления несложен, но метод предназначен для деток с достаточно развитым воображением — малышам до 5 лет будет сложно его понять. На листе цветной бумаги нарисовать сюжет, вырезать все фигуры по контуру, перенести на основу. Получится красивая необычная аппликация, такие работы выглядят очень стильно и станут украшением интерьера;

Модульная. Подразумевает создание объемной модели из отдельных частей. По сути такая аппликация — конструктор из цветной бумаги, отлично стимулирующий фантазию. Важно в начале процесса объяснить ребенку, как будет выглядеть конечный результат.

Все перечисленные виды аппликаций дети способны освоить в дошкольном возрасте, если занятия носят регулярный характер. Чтобы ребенку не надоело фантазировать над цветной бумагой, обсуждайте с ним идеи, которые собираетесь воплотить, подбирайте подходящие к случаю картинки. Так недавно посетившему зоопарк малышу будет интересно сделать аппликацию на эту тему.

Тематика уроков по аппликации для детей 1,5–3 лет

Тематика уроков по аппликации во второй младшей группе, имея очень много повторов, предполагающих освоение новых навыков на знакомых сюжетах, расширяется. Вот примерный перечень тематических блоков, в каждом из которых можно почерпнуть идеи и для предметной, и для декоративной поделки:

• мир живой природы – «Медведь», «Зайчик», «Ёжик», «Лисичка», «Котёнок» (как вариант — с клубочком), «Цыплёнок», «Утёнок», «Снегирь», «Синичка», «Воробей», «Бычок», «Рыбки в аквариуме», «Божья коровка», «Гусеница», «Бабочка»;
• растительный мир – «Комнатное растение», «Грибочки», «Грибная полянка», «Корзинка с грибами», «Ромашка»;
• овощи, фрукты, ягоды – «Большие и маленькие яблоки на тарелке», «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке», «Консервируем фрукты», «Компот», «Борщ»;
• игрушки и предметы обихода – «Пирамидка», «Большие и маленькие мячи», «Воздушные шары», «Неваляшка», «Шарики и кубики», «Зонтик»;
• домики и мебель – «Домик для лесных зверей», «Будка для собачки», «Скворечник», «Стол и стул»;
• орнаменты и узоры – «Коврик для щенка (котёнка)», «Рукавичка», «Матрёшка», «Красивая чашка», «Нарядное платье», «Украсим сапожки», «Красивое полотенце», «Шапочка и шарфик»;
• еда – «Яичница», «Бублики-баранки»;
• транспорт – «Грузовик», «Самолёт», «Ракета», «Кораблик», «Светофор», «Вагончики»;
• сказки – «Колобок», «Теремок», «Репка», «Мойдодыр»;
• зима – «Снежинка», «Снеговик», «Нарядная ёлка», «Снегопад», «Разноцветные огоньки в домиках»;
• явления природы – «Дождь идёт», «Радуга»;
• патриотические темы – «Флаг России», «Мой дом», «Моя семья», «Мой город»;
• коллективные аппликации – «Магазин игрушек», «Цветочная поляна», «Зайчики на полянке», «Мой город», «Летний луг», «Листопад»;
• аппликации на тему «Дружба», «Семья».

Фотогалерея: образцы готовых работ дошкольников 3–4 лет

Если аппликативное творчество для малышей 1,5–3 лет тесно связано с игровыми приёмами в работе, то в 3–4 года дети уже осваивают специальные навыки, нужные для занятий разными изобразительными видами активности

Учитывая огромный образовательный потенциал уроков по аппликации, очень важно, чтобы педагог методически выверено подходил к выбору тематики и форм работы в этом виде творчества с младшими дошкольниками

Ход ООД:

Оргмомент. (Дети стоят полукругом возле воспитателя.)

Воспитатель: А теперь послушайте меня внимательно. К нам сегодня пришла гостья и хочет подружиться с вами. А кто это,попробуйте угадать:

По листочкам я ползу

И тихонько их грызу.

Много ножек есть, и я

Стану бабочкой, друзья.

Дети: — Гусеница!

Воспитатель: — Она сегодня пришла к нам в гости. (Показывает игрушку гусеницы.)

Воспитатель: — Гусеницы имеют мягкое вытянутое тело, состоящее из нескольких звеньев. Крыльев у них нет. Многие из них яркого цвета. Питаются гусеницы листьями и травой. На что похожи звенья тела гусеницы?

Дети: — На шарики.

Воспитатель: Чтобы Гусеницы получились красивыми, мы с вами сейчас поиграем (пальчиковая гимнастика):

а) Маленькая гусеница по листку ползёт,

б) Листик как конфеточку целый день грызёт.

в) Наконец, накушалась, кокон вдруг свила.

г) В коконе том куколка зиму проспала.

д) А весной той куколке надоело спать,

е) Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.

Движения:

а) Пальчиками правой руки перебирают, продвигаясь от локтя к ладошке левой

б) Пальцы левой руки сомкнуты, выпрямлены, правой изображают как гусеница «грызёт листок»

в) Складывают ладошки «лодочкой»

г) Прижимают ладошки к щеке, изображают сон

д) Потянуться

е) Ладошки раскрыты, руки перекрещены, изображают полет бабочки.

Воспитатель: Наша гусеница через некоторое время станет красивой бабочкой, будет порхать над цветочками. А пока что ей придётся побыть гусеницей, поползать по листочкам и поискать себе подружек.

Давайте сделаем ей друзей (дети усаживаются за столы).

Воспитатель показывает детям образец работы.

Воспитатель: Дети, рассмотрите, пожалуйста, образец.

— Какого цвета гусеница?

Дети: — Разноцветная.

Воспитатель: — Какого цвета фон?

Воспитатель: Какие фигуры составляют тело гусеницы?

Дети: Одинаковые кружки.

(Воспитатель напоминает детям правила работы: «берем кружочек из тарелочки, кладем его на клеенку и мажем клеем, затем приклеиваем его к основе – на дорожку. Теперь возьмем салфетку и прижмем кружочек. Потом возьмем еще кружочек, намажем его клеем и приклеим на дорожку …и так до последнего кружочка».Дети приступают к работе: приклеивают кружочки, затем, берут черный карандаш, рисуют глазки и ротик. Воспитатель контролирует выполнение работы, помогает детям.

Воспитатель: Теперь наша веселая гусеница не одна, у нее много друзей, с которыми можно поиграть. Дети, возьмите свои работы, встаньте кружком возле нашей игрушки — гусеницы и вместе станцуем под веселую музыку.

(Воспитатель включает веселую музыку, дети танцуют, повторяя за воспитателем несложные танцевальные движения.)

Темы занятий аппликацией с детьми 1,5–3 лет

Для выкладывания орнаментов из геометрических фигур на подложку темы могут быть следующие:

• «Коврик для котёнка»;
• «Варежка»;
• «Платок для матрёшки»;
• «Шапка»;
• «Сапожки»;
• «Салфетка»;
• «Дождик кап-кап»;
• «Платье для куклы».

Для составления изображения из готовых силуэтов темы могут быть такими:

• «Бублики, баранки»;
• «Домик для собаки»;
• «Скворечник»;
• «Мебель»;
• «Снеговик»;
• «Обитатели леса» («Медведь», «Зайка», «Ёжик», «Лиса»).

• «Грибная полянка»;
• «Кошка»;
• «Яблоко с листочком»;
• «Компот»;
• «Мячи»;
• «Радуга».

Темами коллективных аппликаций могут быть:

• «Угощение для животных»;
• «Посуда»;
• «Снег идёт» (можно совместить с обрывной аппликацией);
• «Воздушные шары»;
• «Рыбки в аквариуме».

Для самых маленьких

Кто сказал, что сюжетная аппликация – это сложно? Даже младшая группа может справиться с некоторыми видами аппликаций. Будем сейчас творить красивую корзину, а в ней цветы.

Что нам может понадобится для аппликации:

• Цветная тонкая бумага;
• Картон;
• Карандаш;
• Трафареты;
• Клей.

Приклеиваем корзинку к более плотной бумажной основе или к картону. Тогда наша нелегкая объемная аппликация из бумаги будет прочно держаться. Приступаем к творению.

Шаг 2. Из листа бумаги при помощи трафарета вырезаем круги. А трафаретом могут быть разные предметы: маленькие чашечки, монетки, круглые флакончики, стаканчики.

Берем бумагу ярких цветов, так как картинки должны быть пестрые и радостные. Как раз подходящее развлечение для детей 2- 3 лет, именно то, что они любят.

Шаг 3. Ставим на цветную часть, на середину круга, карандаш и оборачиваем вокруг него бумагу. Для того, чтобы у нас вышли объемные аппликации, достаточно даже немного прижать к стержню круги.

Шаг 4. Не вынимая карандаш, окунаем серединку будущего колокольчика или орхидеи в клей и прижимаем карандашом. Можно продолжить, и в саму серединку таким же образом наклеить второй кружок меньшего диаметра, чтобы получились объёмные маки и ромашки.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Организационный момент. Дети стоят в кругу.

Утреннее приветствие: «Гномы».

С добрым утром!

С ясным днем!

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, гном!

Утром гномы просыпались,

Чисто, чисто умывались,

Мыли щёчки, мыли ушки,

Мыли носики друг дружке,

Подбивали каблучки,

Надевали колпачки,

За руки друг друга брали,

Дружно, весело шагали.

Воспитатель загадывает загадку:

Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы. Что это?

Дети: (все вместе) домик

Воспитатель: правильно, дети — это дом. Дома бывают разные: большие и маленькие, высокие и низкие. В домике всегда уютно и тепло. В нем можно спрятаться от дождя и ветра, от холода и от жары. Вечерами, когда на улице становится темно, в домах зажигаются огоньки.

Воспитатель говорит: «Ребята, сегодня, к нам придут необычные гости, давайте угадаем, кто это?»Загадки:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок — очень много,

А ниток — ни одной.

Ответ: Ёжик.

По снегу бежит-петляет.

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно-

Волку и лисе обидно!

Ответ: Заяц.

Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

Ответ: Лиса.

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

Ответ: Волк.

Воспитатель: ребята, наши гости хотят с вами поиграть. Поиграем с ними?

Физкультминутка. Весёлая зарядка

Основная часть:

Аппликация «Разноцветные огоньки в домах»

Воспитатель: ребята, наши лесные гости очень замерзли, так как на улице очень холодно, а у них нет своих домиков. Давайте мы им поможем? (садятся за столы)

Воспитатель: Сейчас дети нам предстоит трудная, но интересная работа — будем строить дом!

Воспитатель: Берем квадрат. Это стена. Намазываем фигуру с обратной стороны, приклеиваем на лист бумаги, намазываем аккуратно. Затем берем треугольник – это у нас крыша.

Вот такие замечательные у нас получились дома, но смотрите в наших домах совсем темно. Когда на улице становится темно, в домах зажигаются огни! Зажжем и в наших домах разноцветные огоньки. Приклеиваем поочередно квадратики четырех основных цветов, называя их цвета.

Итог:

— Что мы сейчас с вами делали? (строили дом — приклеивали клеем фигуры на лист бумаги).

Воспитатель: правильно. Мы делали аппликацию.

— Какие вы брали фигуры, чтобы построить домик? (Дети произносят названия фигур: квадрат, крыша-треугольник, маленькие квадратики 4-х цветов).

— Какого цвета окна? (дети перечисляют основные 4 цвета)

— Ребятки, огоньки какие? (разноцветные).

— Как надо приклеивать, чтобы было красиво? (аккуратно)

Воспитатель дает оценку детским работам: Молодцы, ребятки, хорошо вы сегодня потрудились. Дома получились у всех замечательные! И нашим гостям – лесным зверушкам они тоже понравились.

Ход НОД

Дети сидят на ковре.

Воспитатель: Ребята, вы любите играть? (Да)

Воспитатель: У меня под платком спрятан предмет, с которым вы любите играть. Но чтобы узнать, что это, вам нужно отгадать загадку. Слушайте меня внимательно.

Бьют его, а он не плачет,

Веселее только скачет.

Дети: Мячик.

(Дети рассматривают мяч.)

Воспитатель: Ребята, какую форму имеет мяч? (Ответы детей)

Воспитатель: А какого размера бывают мячи? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, какие вы молодцы! Все знаете!

Воспитатель: А для всех ли игр мы с вами используем один и тот же мяч? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Кажется, кто-то плачет. Пойду, посмотрю.

Воспитатель приносит кошку Мурку.

(Дети здороваются.)

Воспитатель: Какое настроение у Мурки? (грустное, печальное)

– А как вы думаете, почему? (Ответы детей)

– А грустная она потому, что потеряла свой мяч. Поможем ей развеселиться? (Ответы детей)

– Давайте поиграем.

Проводится подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»

Воспитатель: Ребята, вам весело? (Ответы детей)

– А Мурка все грустит. Я предлагаю вам сделать открытку с мячами для нее.

Проходите за столы, и приступим к изготовлению подарка для нашей гостьи.

– Ребята, посмотрите, пожалуйста, у вас на тарелочке лежат половинки мячиков разных цветов. Наша задача сегодня их расположить на листе бумаги вместе так, чтобы у нас получился разноцветный мяч Так, как это сделаю я» (Воспитатель показывает детям, как приклеивать половинки круга на лист бумаги).

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассматривают образец.

– А теперь, ребята, пора нам приступать к работе!

Вместе со мной, возьмем в одну руку первую половину мяча и промажем его с другой стороны клеем. Приклеим его первым с одной стороны листа, а теперь снова вместе со мной, возьмем вторую половину мяча и приклеим его рядом с ним. Видите ребята, у нас получился разноцветный мяч. Посмотрите ребятки, какие интересные и красивые у нас получились мячи!

В процессе работы уточнить у детей, куда они будут наклеивать мячи, как правильно пользоваться клеем.

– Ребята, а сейчас подойдите ко мне. Давайте покажем и подарим свои открытки Мурке.

– Как вы думаете, какое у Мурки сейчас настроение? (Веселое, радостное)

– Да, она нам улыбается и говорит вам спасибо за открытку с красивыми, разноцветными мячами.

Воспитатель: Ой, что это? (Ответы детей)

– Правильно, листики. А что они там прячут?

Дети: Мячик

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Вы помогли Мурке найти ее мячик.

Мурка благодарит детей и прощается с ними.

Снеговик

Мы делали с вами поздравительные открытки, приглашение на торжество, картины и даже, воспоминание о детстве вашего карапуза. Но теперь мы попытаемся сделать елочную игрушку.

А так как она состоит из двух основ и 16 кругов, распечатываем шаблоны для аппликаций, это позволит быстро, и не задерживаясь на подготовительных работах, перейти к конструированию игрушки.

Подробнее о заготовках. Основа – 2 круга одинакового размера, нарисованные восьмеркой. Дополнительные круги по диаметру равны тем, что в основе.Еще нам нужна веревочка в 4 раза больше длины основы. И декоративные бусинки.

1. Смазываем одну основу клеем. На нее кладем напополам сложенную веревочку так, чтобы сверху была петелька, а снизу края свисали, каждый продетый в бусинку.
   На основу кладем вторую и придавливаем.
2. Все круги складываем пополам. 8 из них приклеиваем сторонами друг к другу. И закрепляем их на нижнем круге основы с одной стороны.
   То же самое делаем с другими кругами. Получаем Снеговика с объемной, круглой нижней половиной.
3. Разукрасим Снеговика, нарисовав ему глазки, носик-морковку и улыбку. Можно вырезать и закрепить к его голове ведро или зимнюю шапочку. Не помешает нашему Снеговичку и милый шарфик.
   Вот так просто детки научились украшать Новый год своими руками.